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学生工作

欧冠下注 建筑学院特殊学生群体管理细则

2018年12月28日 00:39  点击:[]

建筑学院特殊学生群体管理细则

特殊学生群体的教育和管理,是高校学生工作的重要内容、主要困难和严峻挑战之一。构建科学、合理的特殊学生群体关爱、帮扶体系,有助于帮助他们走出困境、健康快速成长,对其个人及家庭的意义重大、影响深远。

特殊学生群体教育管理学生工作尽管特殊学生只是高校中的一个小群体,但如果不加以重视、没有进行科学有效的指导和帮助,不但会使他们继续成为大学生中的“困难户”和弱势群体,而且会影响其顺利完成学业,甚至将积化、演变和引发更深层次的社会问题。因此,务必高度重视特殊学生群体的教育和管理工作。

一、特殊学生群体的主要类型

受成长环境、家庭背景、性格特点、人际关系等诸多因素的影响,大学校园里的特殊学生群体的数量逐年增多。根据不同的特点,大致可以分为以下几种类型:

1.学习困难学生

进年来,因学习困难而被延长学制、降级、退学、不被授予学位、不能按期毕业的学生数量日渐攀升。这部分学生有的基础知识太差,学习方法欠妥,虽然主观上很努力,成绩却往往不理想;有的学习目的不明确,学习动力不足,自控能力过差,时常逃课、旷课;有的虽然入学成绩优异,但由于不喜欢所学专业、相关科目或任课教师等原因,学业严重滑坡。

2.经济困难学生

这类主要来自欠发达省份的偏远山区、农村或城市失业家庭,大多依靠勤工助学和学校的各类资助来维持生计。济上的压力是他们面临的难以逾越的首要问题,是一个沉重的包袱,甚至成为精神上的枷锁,严重影响着他们的学习、生活和娱乐,使他们的性格逐渐变得内向、自我封闭,容易产生焦虑和自卑情绪。

3.心理困难学生

据统计,出现心理困难的学生呈逐年上升趋势。诱发大学生产生心理问题的因素很多,主要有人际关系不适、遭受重大变故、家里突发不幸、失恋等。学生如果不能很好地进行自我调节和心理调适,容易患上抑郁症、焦虑症、强迫症等心理疾病,突出行为表现是同学关系紧张、产生自杀意念、行为举止怪异,而普通的教育管理方式此时对其很难凑效。

4 沉迷网络的学生

存在于少数同学中长时间上网、不良资讯、沉溺于网络游戏等现象也不容忽视,许多学生的学业因此受到了严重影响、身心受到重大伤害,不仅给自己、家庭和社会带来了极大困扰,而且使校风、学风建设受到严重腐蚀,给高校教育管理增加了很大难度。

二、特殊大学生群体管理的方法

1、及时发现

辅导员应该了解自己学生基本情况,做到心中有底。深人学牛宿合、利用班团干部反馈、及时掌握第一手资料。然后将掌握的情况如实记录,以掌握的资料为基础,从学生自身、家庭、学校社会等方面进行分析、找出原因。如通过新生档案了解学生基本信息、通过新生心理测评结果掌握需关注对象、在日常交往中及时及现“特殊学生”中发现问题以后,应先根据轻缓急给处理。

2、分类建档

在掌握学生基本情况以后,根据不同特殊对象分清类别及难易程度,深入了解他们的思想和心理,确定切实可行的思想政治教育途径和方法。特殊群体学生档案内容涉及以下几个方面:类型、班级、基本情况、原因分析、教育措施、教育过程记录、教育效果等。在新生人学时应做好信息采集工作,对特殊学生要进行逐登记,掌握他们的第一手重要资料。

3、追踪观察

随着对特殊群体学生教育管理的逐步深人,要及时更新和充实特殊群体学生档案内容。每学期初进行各类特殊群体学生的情况排摸,确定、调整跟踪教育对象名单,及时把各种群体的个人资料补允到信息档案库,及时调整特殊群体档案,实施科学的教育和管理,以确保对其教育管理的时效性与针对性。在追踪观察的过程中,要密切关注“特殊群体学生”中发生的面大生活事件,如近亲亡故、失恋等,降低引发不良事件的几率。

4、积极转化

特殊群体的学生大多心理承受力较差,思想波动大,发现有反复的苗头,要及早控制。随着学习的深人和时间的推移,已初步确定的特殊群体会有动态变化。因此,应对特殊群休实施动态管理、及时地实施重点教育、给予关怀和帮助,特殊与不特殊是相对而言。在实际工作中,如果教育方法得当,特殊群体完全可以转化为正常群体,辅导员应该依靠自己细致深入的工作努力促使特殊群体正常化的转变,

5、效果评估

每个学期末,辅导员应该在追踪观察及教育干预以后,对每一位特殊群体学生做出效果评估,总结经验,寻找各个特殊群体学生的心理特点及有效的教育策略。

 

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